Le Programme à orientation professionnelle (POP) est un programme post-secondaire répondant aux besoins des élèves qui se dirigent vers un programme d’enseignement professionnel.
«Tout en acquérant des connaissances dans un domaine donné ainsi que des compétences transférables en matière de pensée critique, de communication et d’engagement interculturel qu’ils pourront utiliser tout au long de leur vie. » (Baccalauréat International).
Les élèves inscrits à ce programme suivent au moins deux cours du Programme du diplôme et ont accès à des cours spécifiques au POP, entre autres, un tronc commun de quatre composantes, en plus d’une formation à orientation professionnelle.
Le POP est aussi considéré comme une « une passerelle vers l’enseignement supérieur, les formations en apprentissage et le monde du travail. » (Ibid).
Le Programme à orientation professionnelle de l’IB s’adresse aux jeunes de 16 à 19 ans qui ont complété leur 5e secondaire ou leur dixième année. Il s’agit d’un parcours original qui unit la vision et les principes pédagogiques de l’IB à une formation professionnelle. Il est conçu pour les élèves qui désirent une formation davantage centrée sur une profession spécifique mais qui ne néglige pas pour autant le développement des compétences intellectuelles. Ce programme stimulant invite les élèves à réfléchir à leur future profession et à développer une forte sensibilité éthique. Au terme de ce parcours, les élèves peuvent se diriger directement vers le marché du travail ou poursuivre une formation académique dans un collège ou une université.
Le Programme à orientation professionnelle s’articule autour de trois composantes.
Les élèves inscrits au programme doivent poursuivre des études dans un domaine professionnel spécifique reconnu par un organisme crédible ou un ministère de l’éducation. Il peut s’agir, par exemple, d’une formation technique dans un Cégep du Québec ou d’une Majeure haute spécialisation (MHS) en Ontario.
Les établissements qui offrent le Programme à orientation professionnelle sont généralement des écoles du monde de l’IB qui proposent déjà le Programme du diplôme. Les cours du Programme du diplôme fournissent et renforcent les bases théoriques et la rigueur pédagogique du POP.
Ils favorisent le développement personnel et interpersonnel de l’élève, tout en mettant l’accent sur l’apprentissage expérientiel. Le tronc commun du POP fait le lien entre les cours théoriques du Programme du diplôme de l’IB et la formation à orientation professionnelle.
Le tronc commun du POP est formé de quatre éléments :
Les élèves du Programme à orientation professionnelle doivent satisfaire aux exigences des cours du Programme du diplôme qu’ils suivent et compléter le projet de réflexion.
En ce qui concerne les exigences des cours du Programme du diplôme, les élèves sont évalués de la même manière que leurs collègues du Programme du diplôme. Ils doivent compléter les évaluations exigées et rédiger les examens au terme des deux années du parcours.
Quant au projet de réflexion, il fait l’objet d’une modération de la part de l’IB. C’est-à-dire que l’établissement transmet un échantillon de quelques projets évalués. Cela permet à l’IB de déterminer si l’évaluation réalisée par les enseignants satisfait aux critères fixés pour cette composante. L’IB se réserve le droit de modifier les résultats s’il y a un écart trop grand entre l’évaluation des enseignants et celle des modérateurs.
Les conditions d'admission au Programme à orientation professionnelles sont présentées sur les différents sites Web des établissements qui offrent ce programme de l’IB.
Référence
Baccalauréat international (s.d.). Site téléaccessible à l’adresse <https://www.ibo.org/fr/programmes/career-related-programme/>. Consulté le 28 mars 2019.
